viernes, 1 de febrero de 2008

Sigue la Historia

Hoy en nuestro taller de prácticas debemos hacer un Ejercicio de análisis de obras de hiperficción. De entre las opciones que se nos ofrecen me he decantado por "Sigue la Historia", que es una web que consiste en la narración de historias o relatos por parte de los usuarios del sítio.

El primero de los componentes patentes en "Sigue la Historia" es el aprovechamiento absoluto del potencial comunicativo de la Web. Es evidente que el soporte digital es imprescindible para este tipo de proyectos, en que la interacción entre los usuarios de la web es absolutamente necesaria, se podría decir que es la base. Otro de los potenciales que la web aprovecha es la relación con sus usuarios a través del correo electrónico. Con ello, se avisa al usuario de que su relato ha sido publicado, se le muestra cómo ha quedado y se le ofrece la oportunidad de enviar su "intervención literaria" a sus amigos. Además recibirá información acerca de la continuación de su historia.


En cuanto a la distribución de competencias Narrador/Usuario, nos encontramos ante una fusión de ambos autores, puesto que es el usuario el que se convierte, con su intervención, en el narador de las historias. Asimismo, podemos apreciar la libertad absoluta que se le otorga al usuario (aunque sí existe una revisión por parte del diseñador de la web antes de publicar los textos recibidos). En el momento en que el usuario se convierte en narrador de historias, puede elegir entre introducir un nuevo género, el título de su historia, el punto que deseas donde comienza su texto, versionar algún capítulo, etc.

Y como es el usuario el encargado de poner en marcha la narrativa y por tanto, asume el punto de vista narrativo, se producen estructuras abiertas. Nadie sabe cómo acabará la historia, ello depende de la interacción y participación de los autores.

Por último, en lo que se refiere a la sensación de juego/narración, se puede uno dar cuenta de que no estamos ante un juego: no hay reglas, no hay obstáculos, el usuario no necesariamente es el protagonista de la historia, etc. Es decir, y ya para terminar, que las características esenciales de este sítio tienen sus antecendentes en el género literario tradicional, pero en este caso, se aprovechan las nuevas utilidades que Internet nos viene ofreciendo a lo largo de su historia.

miércoles, 30 de enero de 2008

vídeo shakira

Captura eCuaderno

Imagen021

Prueba de foto

Esto es una foto:




Interactividad

Buenos días a todos:

Esta va a ser mi segunda intervención como bloguer. Y lo haré en la misma línea de ayer. Hoy hemos estado tratando el tema de la interactividad en la red y la práctica que debemos realizar consiste en el análisis de los componentes de este recurso, apoyándonos en ejemplos de webs donde sea clara su presencia. A ver qué os parece.

COMPONENTES DE LA INTERACTIVIDAD


Primero: Control
Sitio web de ejemplo: mejoramos.com
http://www.mejoramos.com/
Comentario: Para acceder al control del que el usuario dispone, dentro de esta página, hay que ubicarse en el menú desplegable que aparece en la parte superior derecha de la web. En él, el usuario puede elegir entre varios estilos para ver la misma página: en azul, en su versión original, en Xhtml, etc. Se trata, al fin y al cabo, de dotar al usuario de la capacidad para regular el sistema.

Segundo: Feedback
Sitio web de ejemplo:El Corte Inglés
http://www.elcorteingles.com/
Comentario:La web de El Corte Inglés representa un claro ejemplo de feedback en la red. Dentro de esta página, puedes adquirir los diferentes productos de los que este gran almacén dispone, desde alimentos, moda o cosméticos hasta entradas para conciertos, viajes o diseño de una lista de bodas. Lo que realmente se conoce como feedback son los resultados que la página te ofrce una vez terminas de hacer tu compra o tu reserva. Mensajes de tipo: "Su compra se ha realizado correctamente" son resultados que se consiguen tras las órdenes que el usuario manda.

Tercero: Productividad
Sitio web de ejemplo: Word Reference
http://www.wordreference.com/
Comentario: Este componente de la interactividad lo podemos encontrar en sítios como el word reference, que es un diccionario en línea que sirve como herramienta de traducción. También se encuentra en otras webs donde el usuario necesita hacer cosas útiles, como por ejemplo una transacción bancaria o una conversión de monedas cuando decides ir al extranjero.

Cuarto: Creatividad
Sitio web de ejemplo: Sonico - Amigos conectados
http://www.sonico.com/
Comentario: El componente de la creatividad se relaciona directamente con las secciones de ocio. En la página que he puesto de ejemplo vemos como al usuario se dota de capacidad para crear, en este caso, postales o felicitaciones. Además, dentro de dicha web podemos mantener conversaciones, crear grupos de red sociales, compartir fotos, etc. Y esto, como indicaré más abajo, es otro de los componentes de la interactividad.

Quinto: Adaptabilidad
Sitio web de ejemplo: Gmail
http://www.gmail.com/
Comentario: El concepto de adaptabilidad es la capacidad que la web muestra para amoldarse, de alguna manera, a la situación del usuario. He puesto la web de gmail porque en ella, además de poder enviar e-mails, se ofrece la posibilidad de chatear con tus contactos. Otro ejemplo podría ser una web dónde, además de realizar compras, te muestran aquellos productos que estén relacionados con la compra que el usuario acaba de realizar.

Sexto: Comunicación
Sitio web de ejemplo: CNICE Red Digital
http://http://reddigital.cnice.mec.es/6/Portada/portada.php#
Comentario: Este es el componente más amplio de la interactividad, donde los usuarios pueden compartir comentarios, música, fotos, crear sus redes sociales, etc. La web de CNICE Red Digital ofrece todas estas posibilidades y muchas más, como por ejemplo jugar en línea.

martes, 29 de enero de 2008

Análisis del paradigma: de Soporte/Formato a Multimedia

Con la llegada de Internet a nuestro mundo, ha tenido lugar una revolución en el ámbito de la comunicación y los medios. Hasta hace poco, nos acercábamos a los diferentes medios de comunicación (tv, prensa, radio, etc.) para enterarnos de qué estaba pasando, cuáles eran las principales noticias y/o novedades, ampliar nuestro conocimiento en alguna materia/as o simplemente para entretenernos.

Hoy en día, todo lo tenemos en un mismo paquete. La digitalización de los medios de comunicación tradicionales ha dado un paso enorme en la historia de la comunicación. Esto ha supuesto una gran revolución y ha puesto a nuestro alcance el acceso a la información de manera más completa. Podemos, por ejemplo, ver una noticia, saber lo que opinan los distintos medios, las opiniones que ésta genera, enterarnos de la evolución de los hechos en tiempo real, etc. Es decir, que indudablemente hemos evolucionado de manera considerable.

Dicho esto, ¿cuál es entonces el problema? En principio, y puesto que estamos hablando de un paso importantísimo como es la entrada y asentamiento de la comunicación digital, no debería plantear controversia alguna en los usuarios. Pero en realidad, es evidente que lo está haciendo.

Creo que hay que tener en cuenta, antes de nada, que como en la historia de la humanidad, toda revolución conlleva un cambio y cualquier cambio necesita de un aprendizaje para una buena adaptación a esos cambios. Así vemos como en los nuevos medios existen nuevas herramientas, nuevos formatos o nuevos lenguajes para entender ese cambio de manera eficiente. Y en ello estamos.

La cuestión ahora es saber, más que nunca, qué es lo que queremos, cómo lo queremos y para qué lo queremos. En la red, disponemos de buscadores (por ej. Google) que nos ayudan a encontrar lo que buscamos. Ahora bien, como es sabido, un buscador no es una herramienta inteligente, por lo tanto, sigue siendo nuestro criterio, la clave para seleccionar la información recibida y por tanto, tener en cuenta que, en Internet, como en nuestro mundo, no todo vale.

Lecturas recomendadas:
Orihuela, José Luis, "Nuevos paradigmas comunicativos en la era de Internet", Chasqui, marzo 2002.